Książka do religii dla I Klasy SP Wydawnictwa Św. Krzyża. Książki do religii (katechizmy) I klasa, szkoła podstawowa, Wydawnictwo WAM. Do koszyka. zobacz szczegóły. 48,00 zł. Producent: Wydawnictwo Katechetyczne. szt. zobacz szczegóły. 48,00 zł. PODRĘCZNIK SP 1 BÓG NASZYM OJCEM, CZ.2. 17,90 zł. Do koszyka. METODYK SP 1 BÓG NASZYM OJCEM. 49,90 zł. Do koszyka. ZESZYT DO RELIGII - 00004 (A5-32 KARTKI) 2,50 zł. Klasa 1 Poznaję Boży świat Podręcznik do religii SP. Wydawnictwo Jedność. Podręcznik numer AZ-11-01/18-KI-4/20 z dnia 28.05.2020, zgodny z programem nr AZ-1-01/18. Podręcznik do religii zawiera 60 tematów i pełni również rolę zeszytu ćwiczeń. Różnorodność zadań i bogata nowoczesna szata graficzna zachęcają uczniów do 23, 64 zł. 31,75 zł z dostawą. Produkt: Religia 4 Pan Jezus jest naszym życiem podręcznik z ćwiczeniami część 1 Praca zbiorowa. dostawa jutro do 10 miast. 18 osób kupiło. dodaj do koszyka. Firma. Przewodnik metodyczny dla klasy I szkoły podstawowej "Poznaję Boży świat". Przewodnik do podręcznika numer AZ-11-01/18-KI-4/20 z dnia 28.05.2020, zgodnego z programem nauczania nr AZ-1-01/18. Celem katechezy jest pomoc uczniom w odkrywaniu śladów Boga w rodzinie, szkole, Kościele i otaczającym ich świecie. Zrób własne ćwiczenie! Portal Wordwall umożliwia szybkie i łatwe tworzenie wspaniałych materiałów dydaktycznych. Wybierz szablon. Wprowadź elementy. Pobierz zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku. Dowiedz się więcej. katecheza 3, ćwiczenie 2 jedność - Jedność, klasa 5, katecheza 2 ćwiczenie 2 - religia klasa 5 katecheza 1 Szkoła Podstawowa Klasa 7 Religia. Klasa 1 Klasa 2 Klasa 3 Klasa 4 Klasa 5 Klasa 6 Klasa 7 Klasa 8 Dorośli Liceum prędkość, czas Test. autor: Nadia241 Podręcznik z ćwiczeniami do nauki religii w klasie 5 SP Zespół autorów pod redakcją ks. Jerzego Kostorza. Allegro Smart! Ćwiczenia do Religii Klasa 5 - Religia, Etyka - Podręczniki do szkoły podstawowej ☝ Darmowa dostawa z Allegro Smart - Najwięcej ofert w jednym miejscu ⭐ 100% bezpieczeństwa każdej transakcji. Elementy wchodzące w zakres oceny z religii: Ilość i jakość prezentowanych wiadomości. Zainteresowanie przedmiotem. Stosunek do przedmiotu. Pilność i systematyczność. Umiejętność zastosowania poznanych wiadomości w życiu. Postawa. Na ocenę semestralną z katechezy składają się oceny różnych form aktywności ucznia: Formy ustne: SZKOŁA PODSTAWOWA Klasa 4 Klasa 5 Religia. Pismo Święte Koło fortuny. autor Konsekwencje grzechu Adama i Ewy Test. autor: Mgolebiowskabugno. Klasa 4 Religia hNAJI. Jesteś tutajStrona główna » Podręczniki do religii » Podstawa programowa 2018 » podstawowa "Zaproszeni na ucztę z Jezusem" › Pomoce katechetyczne do religii dla klasy 1 szkoły podstawowej Wydawnictwa WAM pt. „Bóg – nasz Ojciec” powstały na podstawie nowego „Programu nauczania religii rzymskokatolickiej w przedszkolach i szkołach”, dokumentu przygotowanego przez Komisję Wychowania Katolickiego KEP (z 19 września 2018 r.). Pomoce są więc zgodne z „Podstawą Programową katechezy Kościoła katolickiego w Polsce” (KEP, 8 czerwca 2018 r.). Podstawowe informacje dotyczące zestawu podręczników do nauki religii dla klasy 1 szkoły podstawowej Wydawnictwa WAM pt. „Bóg – nasz Ojciec”: Podstawa programowa katechezy Kościoła katolickiego w Polsce z 2018 roku Program nauczania dla klas I-IV szkoły podstawowej „Zaproszeni na ucztę z Jezusem”. Nr programu: AZ-1-01/18 Nr podręcznika: AZ-11-01/18-KR-3/20 red. ks. Władysław Kubik SJcena zł red. ks. Władysław Kubik SJcena zł red. ks. Władysław Kubik SJcena zł Kontakt - adres, telefon i godziny otwarcia Zobacz jakie sprawy załatwisz w szkołach podstawowych Szkoła podstawowa jest instytucją oświatowo-wychowawczą, zajmującą się kształceniem i wychowaniem, która współtworzy system oświaty. Za zakładanie i prowadzenie publicznych szkół podstawowych odpowiadają jednostki samorządu terytorialnego. Uczęszczanie do szkoły podstawowej jest obowiązkowe i wynika z uregulowanego prawnie obowiązku szkolnego. Sprawdź, co warto wiedzieć o nauce, kryteriach rekrutacji i innych zasadach obowiązujących w szkołach podstawowych w miejscowości Bukowa. Podstawy prawne Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej w art. 70 pkt 1 stanowi, że nauka jest zarazem uprawnieniem, jak i obowiązkiem. Każdy ma prawo do nauki, ale nauka do 18. roku życia jest obowiązkowa. System oświaty w Polsce regulują następujące akty prawne: Ustawa z 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, Ustawa z 7 września 1991 r. o systemie oświaty, Ustawa z 27 października 2017 r. o finansowaniu zadań oświatowych, Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela. Nauka w szkole podstawowej Nauka w szkole podstawowej jest obowiązkowa. Dziecko idzie do I klasy szkoły podstawowej w roku kalendarzowym, w którym kończy 7. rok życia. Na wniosek rodziców, naukę może rozpocząć także młodsze dziecko, które w danym roku kalendarzowym ukończy 6 lat. Nauka w szkole podstawowej podzielona jest na dwa etapy: edukację wczesnoszkolną (klasy I-III) – w tym czasie lekcje prowadzone są w większości przez jednego nauczyciela (wychowawcę), drugi etap edukacji (klasy IV-VIII) – przez 5 lat zajęcia prowadzą nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Przedmioty w szkole podstawowej język polski, pierwszy język obcy nowożytny, drugi język obcy nowożytny, muzyka, plastyka, historia, wiedza o społeczeństwie, przyroda, która po klasie IV zostaje rozdzielona na biologię, geografię, fizykę i chemię, matematyka, informatyka, technika, wychowanie fizyczne, edukacja dla bezpieczeństwa, zajęcia z wychowawcą, religia lub etyka - zgodnie z deklaracją rodziców. Dyrektor szkoły może podjąć decyzję o wprowadzeniu dodatkowych zajęć edukacyjnych (spoza programu) dla klas IV–VIII. Rodzaje szkół podstawowych publiczne, społeczne i prywatne, specjalne, integracyjne, z oddziałami integracyjnymi i sportowymi, z oddziałami przedszkolnymi, sportowe, szkoły mistrzostwa sportowego. Zasady, cele i zadania szkół podstawowych Szkoły podstawowe w miejscowości Bukowa - zarówno publiczne, jak i niepubliczne, realizują programy nauczania, uwzględniające podstawę programową. Zobowiązane są stosować odpowiednie zasady klasyfikowania i promowania uczniów. Przebieg nauczania powinna potwierdzać prowadzona dokumentacja. Nauczyciele, którzy prowadzą obowiązkowe zajęcia edukacyjne, muszą posiadać odpowiednie kwalifikacje. Najważniejszym dokumentem, który reguluje wewnętrzną organizację danej placówki i zawiera informacje na temat wszystkich dziedzin jej działalności, jest statut. Dokument ten określa cele i zadania konkretnej szkoły oraz sposób ich realizacji. Jest ogólnodostępny - każdy może się z nim zapoznać. Ukończenie szkoły podstawowej Szkoła podstawowa liczy 8 klas. Po ukończeniu klasy VIII, uczeń otrzymuje świadectwo ukończenia szkoły podstawowej. W 2. semestrze VIII klasy uczniowie przystępują do obowiązkowego egzaminu ósmoklasisty. Nie można go nie zdać. Egzamin wprowadzono, by sprawdzić poziom wykształcenia ogólnego uczniów oraz zastąpić egzamin wstępny do szkół ponadpodstawowych. Wyniki z egzaminu ósmoklasisty z poszczególnych przedmiotów mogą stanowić kryteria w procesie rekrutacji do liceum/technikum. Jak zapisać dziecko do szkoły podstawowej w miejscowości Bukowa? Podczas rekrutacji do publicznych szkół podstawowych w miejscowości Bukowa obowiązuje rejonizacja. Oznacza to, że w pierwszej kolejności przyjmowani są kandydaci, którzy mieszkają w obwodzie danej szkoły podstawowej w miejscowości Bukowa. Po uruchomieniu procesu rekrutacji (zwykle w marcu), rodzice/opiekunowie prawni powinni złożyć do właściwej placówki wniosek o przyjęcie dziecka do szkoły podstawowej. Niniejsze Zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych z religii rzymskokatolickiej w szkołach publicznych zostały opracowane na podstawie Dyrektorium Kościoła katolickiego w Polsce z20 VI 2001 roku oraz Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 30 IV 2007 roku w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych(Dz. U. Nr 83, poz. 562, Dz. U. Nr 130, poz. 906, z 2008 r. Nr 3 poz. 9). Celem Zasad jest udzielenie pomocy katechetom w tworzeniu wymagań edukacyjnych oraz w rozwiązywaniu problemów z zakresu oceniania osiągnięć edukacyjnych i postępów w nauce religii dzieci i młodzieży § 1. Na podstawie § 1 ust. 5 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz. U. Nr 83, poz. 562, ze zm.) określa się zasady oceniania osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii w publicznych i niepublicznych szkołach podstawowych, gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych dla dzieci i młodzieży, w tym w szkołach artystycznych i specjalnych. § 2. Osiągnięcia edukacyjne ucznia, który uczestniczy w zajęciach z religii na podstawie oświadczenia, o którym mowa w § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.) podlegają ocenianiu. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela religii poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z Podstawy programowej katechezy Kościoła katolickiego w Polsce oraz realizowanego przez nauczyciela programu nauczania, uwzględniającego tę Podstawę. Ocenianiu nie podlegają praktyki religijne. § 3. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych uczniów z religii odbywa się w ramach oceniania wewnątrzszkolnego. Ocenianie wiadomości i umiejętności ucznia z religii ma na celu: 1) systematyczne informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w samodzielnym planowaniu jego rozwoju; 3) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce; 4) dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz o specjalnych uzdolnieniach ucznia; 5) umożliwienie nauczycielom religii doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno-wychowawczej. W przypadku religii ocenianie wewnątrzszkolne obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli religii wymagań edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z tych zajęć; 2) ocenianie bieżące i ustalanie ocen śródrocznych, według skali i w formach przyjętych w danej szkole; 3) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w § 12; 4) ustalanie ocen rocznych, według skali, o której mowa w § 11 ust. 2; 5) ustalanie warunków i trybu uzyskania oceny rocznej wyższej niż przewidywana; 6) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom (prawnym opiekunom) informacji o postępach i trudnościach ucznia w nauce, zgodnie ze szczegółowymi warunkami i sposobem oceniania wewnątrzszkolnego, określonymi w statucie szkoły. § 4. Nauczyciele religii na początku każdego roku szkolnego informują uczniów oraz ich rodziców (prawnych opiekunów) o: wymaganiach edukacyjnych niezbędnych do uzyskania poszczególnych ocen śródrocznych i rocznych z religii, wynikających z realizowanego przez siebie programu nauczania; sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów; warunkach i trybie uzyskania z religii oceny rocznej wyższej niż przewidywana. § 5. Oceny z religii są jawne dla ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów). Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel religii uzasadnia ustaloną ocenę w sposób określony w statucie szkoły. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) sprawdzone i ocenione pisemne prace kontrolne oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia są udostępniane do wglądu uczniowi lub jego rodzicom (prawnym opiekunom). § 6. Nauczyciel religii jest obowiązany, na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, dostosować wymagania edukacyjne, o których mowa w § 4 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom. Dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom, następuje także na podstawie opinii niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, o której mowa w art. 71b ust. 3b ustawy z 7 IX 1991 roku o systemie oświaty. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania dostosowanie wymagań edukacyjnych, o których mowa w § 4 pkt 1, do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia może nastąpić na podstawie tego orzeczenia. § 7. Rezygnację z uczestniczenia w nauce religii składają rodzice (prawni opiekunowie) lub – w przypadku ucznia pełnoletniego – on sam, u dyrektora szkoły. Rezygnacja z uczestniczenia w zajęciach z religii może nastąpić w każdym czasie i traktowana jest jako zmiana oświadczenia, o której mowa w § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.). W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć z religii na podstawie zmiany oświadczenia, o której mowa w ust. 1, uczniowi nie ustala się odpowiednio ocen śródrocznych i rocznych, a w dokumentacji przebiegu nauczania nie dokonuje się żadnych wpisów. § 8. W przypadku złożenia oświadczenia, o którym mowa w § 1 ust. 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 kwietnia 1992 r. w sprawie warunków i sposobu organizowania nauki religii w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz. U. Nr 36 poz. 155 ze zm.), w klasie programowo wyższej, uczeń jest objęty nauką religii. Pozytywną ocenę roczną z nauki religii może otrzymać ten uczeń, który w klasie programowo niższej został sklasyfikowany na pozytywną ocenę roczną. Ocenę pozytywną z poprzedniego roku nauczania może uzyskać, o ile będzie uzupełniać braki w sposób uzgodniony z nauczycielem religii. W takim przypadku, przy ustalaniu ocen śródrocznych i rocznych, nauczyciel uwzględnia również te oceny bieżące, które uczeń uzyskał w wyniku uzupełniania braków. Gdy uzupełnienie braków nie jest możliwe, uczeń może być objęty nauką religii w kolejnym roku szkolnym, po przystąpieniu do egzaminu klasyfikacyjnego wyznaczonego przez dyrektora szkoły. Egzamin klasyfikacyjny, o którym mowa w ust. 3, przeprowadzany jest na zasadach określonych w § 12 i obejmuje te treści zawarte w programie nauczania, których uczeń nie zrealizował we wcześniejszym toku kształcenia. § 9. Klasyfikacja śródroczna polega na okresowym podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii oraz ustaleniu – według skali określonej w statucie szkoły – oceny śródrocznej z tych zajęć. Klasyfikację śródroczną uczniów przeprowadza się w terminach określonych w statucie szkoły. Klasyfikacja roczna, począwszy od klasy I szkoły podstawowej, polega na podsumowaniu osiągnięć edukacyjnych ucznia z religii w danym roku szkolnym oraz ustaleniu oceny rocznej z tych zajęć, według skali, o której mowa w § 11 ust. 2. Przed rocznym klasyfikacyjnym zebraniem plenarnym rady pedagogicznej nauczyciele religii są obowiązani poinformować ucznia i jego rodziców (prawnych opiekunów) o przewidywanej dla niego ocenie rocznej z religii, w terminie i formie określonych w statucie szkoły. § 10. Oceny śródroczne i roczne z religii ustalają nauczyciele religii. Ocena roczna z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. W szkołach (oddziałach) integracyjnych ocenę śródroczną i roczną z religii dla uczniów posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego ustala nauczyciel religii, po zasięgnięciu opinii nauczyciela współorganizującego kształcenie integracyjne, o którym mowa w odrębnych przepisach. § 11. Oceny bieżące i oceny śródroczne z religii ustala się według skali określonej w statucie szkoły. Oceny roczne z religii ustala się w stopniach według następującej skali: 1) stopień celujący – 6; 2) stopień bardzo dobry – 5; 3) stopień dobry – 4; 4) stopień dostateczny – 3; 5) stopień dopuszczający – 2; 6) stopień niedostateczny – 1. Oceny śródroczne i roczne z religii nie mają wpływu na ocenę klasyfikacyjną zachowania. § 12. Uczeń może nie być klasyfikowany z religii, jeżeli brak jest podstaw do ustalenia oceny śródrocznej lub rocznej z powodu nieobecności ucznia na tych zajęciach przekraczającej połowę czasu przeznaczonego na religię w szkolnym planie nauczania. Termin egzaminu klasyfikacyjnego z religii uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). Egzamin klasyfikacyjny z religii przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej. Egzamin klasyfikacyjny z religii przeprowadza nauczyciel religii w obecności innego nauczyciela religii wskazanego przez dyrektora szkoły. W czasie egzaminu klasyfikacyjnego z religii mogą być obecni – w charakterze obserwatorów – rodzice (prawni opiekunowie) ucznia. Z przeprowadzonego egzaminu klasyfikacyjnego z religii sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) imiona i nazwiska członków komisji, o których mowa w ust. 4, 2) termin egzaminu klasyfikacyjnego; 3) zadania (ćwiczenia) egzaminacyjne; 4) wyniki egzaminu klasyfikacyjnego oraz uzyskane oceny. Do protokołu dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. W przypadku nieklasyfikowania ucznia z religii w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny wpisuje się „nieklasyfikowany”. Fakt nieklasyfikowania ucznia z religii nie ma wpływu na promocję do klasy programowo wyższej ani na ukończenie szkoły. § 13. Ustalona przez nauczyciela religii albo uzyskana w wyniku egzaminu klasyfikacyjnego ocena roczna z religii jest ostateczna, z zastrzeżeniem ust. § 14. § 14. Uczeń lub jego rodzice (prawni opiekunowie) mogą zgłosić zastrzeżenia do dyrektora szkoły, jeżeli uznają, że ocena roczna z religii została ustalona niezgodnie z zasadami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny. Zastrzeżenia mogą być zgłoszone w terminie 7 dni od dnia zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych. W przypadku stwierdzenia, że ocena roczna z religii została ustalona niezgodnie z zasadami dotyczącymi trybu ustalania tej oceny, dyrektor szkoły powołuje komisję, która przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia, w formie pisemnej i ustnej, oraz ustala ocenę roczną. Termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2 uzgadnia się z uczniem i jego rodzicami (prawnymi opiekunami). W skład komisji wchodzą: 1) dyrektor szkoły albo nauczyciel zajmujący w tej szkole inne stanowisko kierownicze – jako przewodniczący komisji, 2) nauczyciel religii prowadzący zajęcia z religii, który ocenę ustalił, 3) jeden lub dwóch nauczycieli religii z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzących zajęcia z religii. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 4 pkt. 2, może być zwolniony z udziału w pracy komisji na własną prośbę. W takim przypadku dyrektor szkoły powołuje innego nauczyciela prowadzącego zajęcia z religii, z tym, że powołanie nauczyciela zatrudnionego w innej szkole następuje w porozumieniu z dyrektorem tej szkoły. Ustalona przez komisję ocena roczna z religii nie może być niższa od ustalonej wcześniej oceny. Ocena ustalona przez komisję jest ostateczna. Z prac komisji sporządza się protokół zawierający w szczególności: 1) skład komisji, 2) termin sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, 3) zadania (pytania) sprawdzające, 4) wynik sprawdzianu oraz ustaloną ocenę; Protokół stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia. Do protokołu, o którym mowa w ust. 7, dołącza się pisemne prace ucznia i zwięzłą informację o ustnych odpowiedziach ucznia. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił w wyznaczonym terminie do sprawdzianu, o którym mowa w ust. 2, może przystąpić do niego w dodatkowym terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły. § 15. Uczeń, który nie uzyskał oceny rocznej z religii lub uzyskał roczną ocenę niedostateczną powinien uzupełnić braki w następnym roku szkolnym, w formach i terminie ustalonych przez nauczyciela religii. Przy uzupełnianiu braków przepis § 8 ust. 3 stosuje się odpowiednio. § 16. Oceną końcową z religii, wpisywaną na świadectwie ukończenia szkoły, jest ocena roczna uzyskana przez ucznia w klasie programowo najwyższej w danym typie szkoły. + Kazimierz Nycz Przewodniczący Komisji Wychowania KatolickiegoKonferencji Episkopatu Polski